Geleceğin Öğrenme Ekosistemleri: Bilgi, Toplum ve Dönüşüm Sosyal Bilimler Sempozyumu
01
Yayın İçeriği
İçindekiler / Index
| No. | Yazar / Yazarlar | Bildiri Başlığı | Sayfa |
|---|---|---|---|
| 01 | Ali Kemal Çipe | Yapay Zekâ Çağında Sinema Eğitimi ve Öğrenme Kültürü | 1–2 |
| 02 | Ayten Bengisu Cansever Bayhan | Kimden Öğreniyoruz? Modern Bilen Özneden Hibrit Epistemik Düzene Bilgi Otoritesi ve Uzmanlığın Dönüşümü | 3–4 |
| 03 | Başak Lale | Tarihi Mekânların Korunmasında “Yalıtmaktan Yaşatmaya”: İç Mimarlık Eğitiminde “Adaptive Reuse” Odaklı Müfredat Dönüşümü Önerisi | 5–6 |
| 04 | Büşra Nur Yorulmaz | “Akran Zorbalığından Akran Nezaketine” Seyirci Etkisinin Dönüşümü: Yapay Zeka Bakışı | 7–8 |
| 05 | Çağdaş Topçu | Geleceğin Tasarım Dünyası İçin Yapay Zeka Entegrasyonu: Duygusal Özgünlük ve Etik Sınırlılıklar | 9–10 |
| 06 | Eliz Mutlu Tekay | Geçici Kültür Mekânlarının Öğrenme Potansiyeli: Farklı Öğrenme Biçimlerine Olanak Sağlayan Mekânsal Özellikler | 11–12 |
| 07 | Gizem Karacan Tekin | Afet Sonrası Kentlerin Yeniden İnşasında Kimlik ve Bellek Sorunu: Antakya Örneğinde Bir İnceleme | 13–14 |
| 08 | Halise Betül Bulut | Geleceğin Mimarlarını Yetiştirmek: Tasarım Stüdyolarında Katılımcı Tasarım Deneyimleri | 15–16 |
| 09 | Nuran Akarsu | Studio Ghibli Filmlerinde 3B Animasyon Kullanımı: Boro the Caterpillar ve Earwig and the Witch Üzerinden Karşılaştırmalı Bir İnceleme | 17–18 |
| 10 | Parvin Heidari | Geleneksel Sınıftan Esnek Öğrenme Mekânlarına: Yükseköğretimde İç Mekânların Mekânsal Dönüşümü | 19–20 |
| 11 | Rabiya Saltik | Sinema Eğitiminde Öğrenme Ekosisteminin Dönüşümü: Dijital Platformlar ve Üretken Yapay Zekâ | 21–22 |
| 12 | Okan Kırbacı, Melda Öztutgan | Sanat ve Tasarım Eğitiminde Üretken Yapay Zeka Rehberliği: Atölye Pedagojisi Bağlamında Bir İnceleme | 23–24 |
| 13 | Esma Doğan, Sezgin Savaş | Dijital Öğrenme Uygulamalarında Görsel İletişim: Duolingo Örneği Üzerine Nitel Bir İnceleme | 25–26 |